Η ομαλή ολοκλήρωση της σχολικής χρονιάς και η έγκαιρη προετοιμασία για την έναρξη της επόμενης, τον ερχόμενο Σεπτέμβριο, αποτέλεσε το κύριο θέμα της σύσκεψης που πραγματοποιήθηκε χθες, Παρασκευή, από την υπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφία Ζαχαράκη, με τη συμμετοχή του γενικού γραμματέα πρωτοβάθμιας, δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και ειδικής αγωγής, Γιάννη Κατσαρού, και των 13 περιφερειακών διευθυντών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης της χώρας.
Σύμφωνα με σχετική ενημέρωση από το υπουργείο Παιδείας, η υπουργός κατά τη συνάντηση μίλησε για τη σημασία της καλής συνεργασίας και επικοινωνίας για τον συντονισμό του εκπαιδευτικού έργου και διαβεβαίωσε τους 13 περιφερειακούς διευθυντές εκπαίδευσης ότι οι συναντήσεις τους θα είναι τακτικές.
Στη διάρκεια της συζήτησης, αναδείχθηκαν μείζονα θέματα της εκπαιδευτικής κοινότητας, όπως οι απαραίτητες νομοθετικές ρυθμίσεις για τις διαδικασίες επιλογής στελεχών, ενώ δόθηκε έμφαση από την υπουργό στην αξιολόγηση των εκπαιδευτικών, των στελεχών και των σχολικών μονάδων, ζητώντας την κατάθεση προτάσεων βελτίωσης και απλοποίησης της διαδικασίας με σκοπό τη μείωση της γραφειοκρατίας.
Η Σοφία Ζαχαράκη διαβεβαίωσε για τον καλύτερο προγραμματισμό της νέας σχολικής χρονιάς και οι περιφερειακοί διευθυντές επεσήμαναν ότι η έγκαιρη ολοκλήρωση των εγγραφών στα σχολεία θα δώσει τη δυνατότητα πιο σωστής κατανομής του μαθητικού δυναμικού και καλύτερου προγραμματισμού της λειτουργίας των σχολείων.
Βασικές προτεραιότητες, όπως τις εξέθεσαν οι 13 περιφερειακοί διευθυντές, είναι η καθημερινή ζωή στα σχολεία, η εξασφάλιση των καλύτερων συνθηκών μάθησης για τους μαθητές, ζητήματα της ειδικής αγωγής και η λειτουργία των ΚΕΔΑΣΥ, καθώς και η παρακολούθηση του φαινομένου της ενδοσχολικής βίας μέσω της καταγραφής περιστατικών στην πλατφόρμα Stop-Bullying.
Συζητήθηκαν, επίσης, η έλλειψη νομικής υποστήριξης και η ανάγκη στελέχωσης των διευθύνσεων και περιφερειών με διοικητικό προσωπικό.
Τέλος, αναδείχθηκαν και τα ιδιαίτερα θέματα της κάθε περιφέρειας, όπως κτηριακά προβλήματα λόγω φυσικών καταστροφών και το πρόβλημα στέγης που αντιμετωπίζουν οι εκπαιδευτικοί, ιδίως στις νησιωτικές ή τις τουριστικά αναπτυγμένες περιοχές.
Πηγή: ΑΠΕ-ΜΠΕ
